Points Fnau n°9. Etudiants et universités : acteurs de la ville

La population étudiante est constituée de profils bien plus variés qu’auparavant. L’évolution des formations implique une plus grande mobilité entre les établissements français et internationaux, entre les semestres, les années et la possibilité de se former tout au long de la vie. Cette population habite le territoire, souvent au rythme de la saison universitaire, elle s’y déplace, y consomme et quelquefois y travaille. Elle recherche également des services spécifiques comme l’accès à des espaces de travail ou encore à des loisirs adaptés à des budgets réduits. L’empreinte territoriale du monde de l’enseignement supérieur est parfois très visible, les campus ont une emprise foncière majeure dans les villes et représentant souvent les moteurs de projets urbains.

À travers cette publication, il s’agit de comprendre quel rôle joue l’enseignement supérieur, à travers ses étudiants, ses personnels et ses campus, dans la ville et sur les projets de territoire, mais également de percevoir la façon dont les territoires répondent à cet enjeu et se saisissent des opportunités qu’il représente.

Sommaire

Éditorial : Les étudiants, les établissements et les territoires
Introduction : La coopération pour accompagner l’enseignement supérieur
Témoignage : Les étudiants, ressources précieuses des territoires

Les étudiants
Portraits des étudiants de l’échelle nationale à l’échelle locale
Favoriser la mixité et l’entrée de nouveaux publics dans l’enseignement supérieur
Développer les villes campus

Les campus
Comment aménager les campus ?
Comment faire évoluer les campus et les manières de faire ?
Les services aux étudiants
Repenser la mobilité des étudiants
Repenser l’offre de logement des étudiants

Les coopérations territoriales
L’engagement des collectivités et de l’enseignement supérieur dans les territoires
L’enseignement supérieur : vecteur de coopération territoriale ?

Conclusion

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